lunes, 20 de julio de 2015
martes, 7 de julio de 2015
Caza del tesoro para estudiantes de 6to grado y respectiva rúbrica de evaluación
La materia
Introducción
La materia es el componente
principal de los cuerpos, que puede tener toda clase de formas y sufrir
cambios. Se caracteriza por un conjunto de propiedades físicas o químicas, que
podemos notar a través de los sentidos.
Preguntas:
¿Qué es la materia?
¿Cuáles son las propiedades de la materia?
¿Cuáles son los estados de la materia?
¿Cuáles son las características de los estados de la materia?
Recursos:
La gran pregunta:
¿Con cuales recursos del medio se pueden representar los estados de la
materia?
Evaluación
Cada una de las preguntas tiene un valor de dos puntos. Las preguntas
tienen que responderse correctamente.
Créditos:
Rúbrica de evaluación
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CATEGORY
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2
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1.5
|
1
|
0.5
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Cantidad de Información
|
Todos
los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas en al menos 2
oraciones.
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Todos
los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas en al
menos 2 oraciones.
|
Todos
los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas en 1
oración.
|
Uno
o más temas no están tratados.
|
Calidad de Información
|
La
información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona
varias ideas secundarias y/o ejemplos.
|
La
información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias
y/o ejemplos.
|
La
información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o
ejemplos.
|
La
información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.
|
Redacción
|
No
hay errores de gramática, ortografía o puntuación.
|
Casi
no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.
|
Unos
pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.
|
Muchos
errores de gramática, ortografía o puntuación.
|
Construcción de Párrafos
|
Todos
los párrafos incluyen una introducción, explicaciones o detalles y una
conclusión.
|
La
mayor parte de los párrafos incluye una introducción, explicaciones o
detalles y una conclusión.
|
Los
párrafos incluyen información relacionada pero no fueron generalmente bien
organizados.
|
La
estructura del párrafo no estaba clara y las oraciones no estaban
generalmente relacionadas.
|
Uso de la Internet
|
Usa
con éxito enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y
navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.
|
Puede
usar enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a
través de los sitios fácilmente y sin asistencia.
|
Puede
usar ocasionalmente enlaces sugeridos de la Internet para encontrar
información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.
|
Necesita
asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de la Internet y/o
navegar a través de los sitios.
|
Caza del tesoro para niños de primer grado de primaria
El cuento
Introducción
Existen muchos tipos de
narraciones. El cuento es una breve narración de hechos imaginarios sobre un
grupo pequeño de personajes.
Preguntas:
¿Qué es el cuento?
¿Cuáles son los tipos de
cuentos?
¿Cuáles son las partes
del cuento?
Recursos:
Evaluacion:
Cada pregunta tiene un
valor de dos puntos. Se deben responder correctamente.
Créditos:
lunes, 29 de junio de 2015
El portafolio como recurso didáctico
El portafolio como recurso
didáctico
El profesorado coincide
en considerar el portafolio como una recopilación de producciones del estudiante.
En 36 (51%) casos, parte de esos trabajos han sido diseñados por el profesor y
parte constituyen evidencias seleccionadas libremente por el estudiante; en 19
(27%), todos los trabajos han sido diseñados por el docente, y en 8 (11%) el portafolio
contiene sólo evidencias seleccionadas por el estudiante. En 26 casos (36%)
resaltan que el portafolio incluye la autoevaluación.
Como componentes
obligatorios del portafolio se incluye el diario reflexivo en 48 (66%)
experiencias, los trabajos realizados por el estudiante en 47 (65%), la autoevaluación
en 42 (59%), los comentarios del tutor en 37 (51%) y los comentarios críticos
de las fuentes bibliográficas utilizadas en 32 (45%). Sólo 14 profesores han
resaltado otros elementos diferentes en el apartado de texto libre, destacando:
gráficos, vídeos, poesías, imágenes, breves notas de clases, consulta con expertos,
mapas conceptuales, noticias de actualidad relacionadas con la asignatura,
comentarios sobre acontecimientos y perfiles de búsqueda bibliográfica.
Los profesores muestran un alto grado de acuerdo en
considerar que la utilización del portafolio ‘requiere criterios de evaluación
explícitos, permite al estudiante la identificación de puntos fuertes y
débiles y constituye un instrumento de
evaluación muy completo, pero no consideran que se deba utilizar como único
instrumento de evaluación. Asimismo hay que destacar su desacuerdo con la
consideración de la evaluación del portafolio como subjetiva y carente de
validez.
El portafolio es una
herramienta utilizada en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través del cual
podemos desarrollar y evaluar competencias del alumnado.
El alumno con esta
herramienta puede desarrollar su propia responsabilidad y aumentar la
motivación en su proceso de aprendizaje al relacionarlo con la experiencia.
Este recurso didáctico
tiene ventajas e inconvenientes. A través de una lluvia o tormenta de ideas
(Brainstorming) realizada en clase, hemos creado una lista de ventajas e
inconvenientes que puede tener el portafolio.
Los portafolios
tienen muchas ventajas, entre las que están la evaluación continua, involucración
del alumno, autonomía y manejo de información. Entre las desventajas se
encuentran: mas cargas de trabajo, subjetividad y privacidad.
https://www.google.com.do/search?q=laminas+como+recurso+educativo&biw=1280&bih=709&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=3Z-RVbm7LITs-QG4vpa4CA&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=el+portafolio+escolar&imgrc=URewlc7kAt8suM%3A
Los blogs como recursos didácticos
Los blogs
El término web-log lo
acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su
autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web”
y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior,
se convirtió en una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio
Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus
lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas
quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog
requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios
de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más
populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs.
En este documento nos
concentraremos en las características de WordPress, las ventajas que ofrece su
uso educativo, una guía práctica para registrarse gratuitamente y una sección
con reseñas de sus principales funcionalidades. Recomendamos consultar el
Componente del Currículo Interactivo 2.0 para elaborar el Currículo de Blogs.
Los Blogs ofrecen
muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular
a los alumnos en: escribir, intercambiar
ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de
lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a
los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que
al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que
tratan.
Los docentes pueden
utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin
tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo,
publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información
o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula,
optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de
mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales
como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.
La facilidad con que
se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los
asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en
la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto
permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda
crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar
aplicaciones o de tener conocimientos de programación.
https://www.google.com.do/search?q=laminas+como+recurso+educativo&biw=1280&bih=709&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=3Z-RVbm7LITs-QG4vpa4CA&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=los+blogs+educativos&imgrc=sBgsO9PkqLLmdM%3A
El tangram como recurso educativo
EL TANGRAM
El tangram es un
rompecabezas que consta de 7 piezas. Es un juego que requiere de ingenio,
imaginación y, sobre todo, paciencia. No se conoce con certeza su origen, pero
hay quienes suponen que se inventó en China a principios del siglo XIX, pues
las primeras noticias escritas sobre el tangram datan de esa época y lugar. En
1818 se publicaron libros de tangram en algunos países de Europa y en Estados
Unidos, lo que lo hizo un juego popular y de mucho auge.
Es un gran estímulo
para la creatividad y se lo puede aprovechar en la enseñanza de la matemática
para introducir conceptos de geometría plana, y para promover el desarrollo de
capacidades psicomotrices e intelectuales pues permite ligar de manera lúdica
la manipulación concreta de materiales con la formación de ideas abstractas.
En la enseñanza de la
matemática el tangram se puede utilizar como material didáctico que favorecerá
el desarrollo de habilidades del pensamiento abstracto, de relaciones
espaciales, lógica, imaginación, estrategias para resolver problemas, entre
muchas otras, así como un medio que permite introducir conceptos geométricos.
Además, el tangram se
constituye en un material didáctico ideal para desarrollar habilidades
mentales, mejorar la ubicación espacial, conceptualizar sobre las fracciones y
las operaciones entre ellas, comprender y operar la notación algebraica,
deducir relaciones, fórmulas para área y perímetro de figuras planas y un sin
número de conceptos que abarcan desde el nivel preescolar, hasta la básica y
media e incluso la educación superior.
La configuración
geométrica de sus piezas (5 triángulos, 1 cuadrado y 1 paralelogramo), así como
su versatilidad por las más de mil composiciones posibles con sólo siete
figuras, hacen de él un juego matemático.
https://www.google.com.do/search?q=laminas+como+recurso+educativo&biw=1280&bih=709&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=3Z-RVbm7LITs-QG4vpa4CA&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=el+tangram&imgrc=Yl3r5UPR09oYsM%3A
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